当前图书出版领域,越来越容易遇到版权相关问题。尤其随着IP经济的发展,出版业与其他行业合作日益密切,版权资源、机遇及风险也随之水涨船高。这种环境下,出版业应该注意哪些版权问题?

　　日前,在文著协第10期沙龙上,来自出版业、法律界、集体管理组织的相关专家结合自己的工作领域和实践经验,对一些特殊问题、共性问题及疑难问题进行了分享。

　　特殊问题:教材教辅的版权要特别对待

　　作为作品,中小学教科书具有规范性、选编性、外在制约性以及编写过程严格的程序性等特性。作为商品,中小学教科书在图书销售上有严格时限性,在图书定价上有政府规范性定价标准并直接受到来自于政府部门的严格的约束和规范,在图书购买上也具有普遍强制性。因此,尽管是出版物的一种,中小学教科书在著作权上具有特殊性。

　　人民教育出版社版权部副主任鲁刚在分享过程中认为,中小学教科书作品特性中作品形式上的选编性以及商品特性中图书销售上的严格时限性,决定了中小学教科书中入选原始材料的编创者在著作权许可权上的受限制性。商品特性中图书定价上的政府规范性,决定了其权利人在著作权享有上,具体来说就是获酬权上的受限制性。作品特性中内容上的外在制约性以及编写过程中严格的程序性,决定了中小学教科书著作权归属上的非个体性。体系结构在中小学教科书中的重要地位及意义,决定了中小学教科书和同步配套的教辅作品之间著作权上的演绎关系。作品特性中作品内容具有规范性以及外在制约性的特点,决定了中小学教科书相互之间在内容上出现“耦合”的可能性,从而为该类作品之间抄袭的认定带来难度。

　　北京天驰君泰律师事务所合伙人张杰也同样提到了教科书相关版权问题。他强调了教材、教辅及其相互之间的权利边界后认为,由于教材、教辅内容的相同或近似,封面的模仿以及不当关联,二者容易遇到著作权的纠纷。

　　同时,张杰提出了关于教材、教辅内容比对及侵权抗辩的提示。在他看来,教材、教辅内容相同、近似是个客观的外在表现,但不一定必然侵害了主教材的著作权。“如相同或相似的内容源自教学文件(大纲)、公有领域、先于主教材的他人作品等。此外,还存在有限性表达的内容,即不可避免地出现相同、近似的表达,合理使用(如适当引用)以及法定许可等现象。由此导致的内容相同、近似不构成侵权。”张杰说。他最后建议,教辅出版者在教辅编写中应重视原创,重视授权,以此来避免纠纷的发生。

　　共性问题:出版合同遇到新困扰

　　教科书具有很大的特殊性,但作为出版物,与其他图书之间也具有共性。当前,随着互联网等网络经济的发展,出版物也不断面临各种新的版权困扰,中国版权保护中心法律部副主任梁飞从图书出版共性的层面,对出版社出版合同的新问题进行了深入阐释。