中国社会科学网讯　2013年世界遗产日的主题为“教育的遗产”（Heritage of Education），相关活动使学界和公众对此有了更多认知。受2013年世界遗产日主题之启发，我们不妨重新审视那些与中国近现代学术事业有关的“教育的遗产”，及其对当下学术的积极影响。

　　从近现代学术史和当代学术发展的角度而言，“教育的遗产”一般有两个标准：其一，保存的完整性和重要性标准。以已经列入七批次全国重点文物保护单位的为主。其二，教育和学术的标准。这与大学、研究院所等学术单位直接有关。按照上述两个标准，在前人工作的基础上，我们整理了“部分列入全国重点文物保护单位的学术机构地址”（见附表）。多数大学校园都是在最近三批（第五、六、七批）被列入重点保护的，从侧面反映出我国在如何看待和继承教育遗产观念上的发展，即近现代的教育遗产越来越受到重视。

　　2013年8月中旬，由中国社会科学杂志社和吉林大学联合主办的第七届中国社会科学前沿论坛在吉林省延吉市召开，来自全国高等院校、社科院的领导齐聚一堂。值此契机，记者就“教育的遗产”这一议题和与会专家学者进行了交流、探讨。