在决战脱贫攻坚伟大实践中，中国大地上涌现出无数生动的扶贫故事和众多可亲可爱可敬的扶贫人物。他们为脱贫攻坚贡献了力量，也为新时代大学生思想政治教育提供了丰富素材。如何利用融媒体的技术、平台、渠道，创新方式、角度、内容，在新一代大学生中讲“好故事”和“讲好”故事，既是促进大学生树牢“四个意识”，助其成长成才的重要方式，又是新闻媒体记录时代变迁、传播时代精神，充分发挥新闻传播社会效益的内在要求。

　　让故事“活起来”

　　以技术为基础，多元化呈现扶贫故事，让故事“活起来”。融媒体技术能够以AR、VR、H5、音视频等多元形式立体化展现感人的扶贫故事和鲜活的扶贫人物，让广大青年学子在全新的体验中接受生动、活泼、高效的思政课教育。

　　融媒体依靠人工智能技术，在主讲人身边或者在虚拟场景中“真实还原”故事场景，让学生在“身临其境”中接受教育，为讲好扶贫故事提供了有利条件。西南交通大学在宣传黄文秀等典型事迹时，利用人工智能为学生还原黄文秀的个人成长经历，还原她生前战斗的扶贫一线，让学生身临其境地感悟她给当地带来的变化、为当地经济社会发展作出的巨大贡献；在宣传西南交通大学参与精准扶贫工作时，让学生以扶贫工作者的角色融入其中，“跟随”扶贫工作队走进四川省乐山市峨边彝族自治县的田间地头、深山老区，真切感悟以王文彬为代表的“交大人”扎根基层、无私奉献、奋斗在脱贫攻坚第一线的先进事迹。

　　融媒体H5技术的有效应用，让扶贫故事场景在网络平台得以生动呈现、有效传播。H5技术的本地存储特性，让网页App以更短的时间、更快的速度传播扶贫故事，为打造西南交通大学扶贫故事教育资料库、在学生中多样化开展思想政治教育奠定了坚实基础。设备兼容性尤其是手机、平板等手持设备的性能优化，为传播扶贫感人故事、先进事迹提供了技术条件，让扶贫故事在媒介平台的迅速转化中游刃有余，让广大青年学生拥有了更多的选择。高连接特性使观看、提问、反馈、交流的整个过程更为一体化、便捷化，极大提高了目标受众与节目制作者之间的互动性。三维、图形及特效特性为大学生提供了良好的视觉效果，拓宽了故事讲述的方式方法，真正让故事“活起来”，提高了扶贫故事的可读性、可信度，提高了扶贫故事教育的生动性、亲和力。

　　请受众“走进来”

　　以平台为抓手，精准化投放扶贫故事，请受众“走进来”。融媒体时代信息传播坚持以受众为主导的信息精准传播，强化与目标受众的深度交流，十分契合新一代青年学生的信息知晓需求与信息参与诉求，有效强化了舆论宣传作用，切实提高了扶贫故事讲授的教育价值。

　　融媒体平台能够依托大数据、云计算等新技术，通过数据计算精准研判新时代大学生的兴趣点，从而实现向大学生智能推送扶贫故事的个性化内容。西南交通大学在大学生中开展扶贫故事教育时，通过对大学生关注焦点的预先研判预测，从交大扶贫工作者个人思想转变历程、面对困难时的思维方式、对待扶贫成绩的心态变化等维度，发掘典型、策划内容，为广大同学讲述了一个又一个带着决心和真心、鲜活生动的交大扶贫故事。比如，在宣传“感动峨边第一书记”王文彬的典型事迹时，便根据学生的关注点，选准故事切入角度，对故事线进行重点打造，给学生上了一堂“想知、能知、乐知”的生动思政课。

　　融媒体平台能够通过事先在大学生中发布扶贫故事素材，引导广大青年学生开展话题讨论，在加强与学生互动交流、提高扶贫故事讲述关注度的同时，提高扶贫故事讲述与教育元素推送的精准性。为提高大学生扶贫故事宣传教育的实效性，西南交通大学专门利用微博、微信、班团活动等，组织青年学生开展以“新时代青年与精准扶贫”为主题的大讨论，让学生从故事倾听者变为故事讲述者，更全面地了解扶贫故事，更系统地感知扶贫理念，从而为下一步的宣传教育创设良好条件。同时，以大讨论中青年学生的关注热点为抓手，主动归纳、突出重点、锚定方向，紧扣学生心理需求策划宣传，实现了信息传播的精准投放、目标受众与节目制作者的良好对话，让受众从信息传播的末端“走”向前端，形成信息有效传递的完整闭环。

　　把效果“加起来”

　　以渠道为契机，立体化传播扶贫故事，把效果“加起来”。融媒体技术实现了媒体生态的重塑，大大提高了信息传播的空间以及人群的覆盖面，实现了扶贫故事在大学生群体中的全方位、立体化传播，提高了教育工作的实效性。

　　融媒体技术呈现的扶贫故事，能够与传统的电视、广播、报纸等媒体相互补充、多元组合，在大学生中形成全方位、系统性的传播态势，更容易抓住青年学生的注意力，引发思想共鸣，形塑教育效果。西南交通大学在开展针对青年学生的扶贫故事教育中，参考借鉴人民日报新媒体中心“中央厨房”的工作模式，有效整合图像、音频、文字等多种信息传播方式，充分利用网络平台、“两微一端”等多样化的媒介方式，实现扶贫感人故事与先进事迹在大学生群体中的立体化传播，形成随时随地都能接受扶贫故事教育的良好态势。

　　具体到实践操作环节，西南交通大学结合媒体融合发展态势，注重新媒体与传统媒体的有效衔接与深度耦合，在充分利用融媒体技术为学生全面呈现扶贫好故事、感人真事迹的同时，高度重视电视、广播、报纸等传统媒体的教育功能，以提升宣传教育的合力。比如，在利用新媒体技术全方位宣传“交大扶贫故事”的同时，坚持宣传文案一致性、宣传内容丰富化、宣传时间连贯性、宣传方式多元化、宣传地点全方位，利用校园广播、走廊食堂等地电子屏幕循环播送，依托校园报纸进课堂、进宿舍等，促成有效开展班团主题活动，积极建构线上线下相结合的宣传新模式，让扶贫故事春风化雨、扶贫理念润物无声，把教育效果“加起来”。

　　媒体融合发展的全新方向和思路重塑了媒介传播生态，为新时代“讲好”扶贫故事、强化大学生思想政治教育、促进大学生树牢“四个意识”打开了全新视角，实现了对新闻传播社会效益的深度挖掘。顺应融媒体的发展态势，继续在大学生中间讲“好故事”和“讲好”故事，是进一步增进新时代大学生对党和国家、对中国特色社会主义政治认同的新发展方向。鼓励并带动大学生从被动接收信息到主动参与讲述，从扁平化获得到立体化传播，是进一步引领新时代大学生小我融入大我、青春回报祖国的新前进方向。用脱贫攻坚伟大实践这堂生动的思政课教育引导广大青年学生“立鸿鹄志，做奋斗者”，是进一步成就新时代大学生在实现“两个一百年”奋斗目标中展现出彩人生的新奋斗方向。

　　（作者单位：西南交通大学马克思主义学院；西昌学院农业科学学院）