内容摘要：在经济全球化背景下，在社会主义市场经济条件下，研究新时期大学生政治观教育理论十分必要。文章从马克思主义哲学、社会主义核心价值体系、马克思主义关于人的本质理论等五个方面探讨了大学生政治观教育的理论基础，对于深入开展大学生政治观教育工作具有重要的现实意义。

　　关 键 词：大学生；政治观教育；理论基础

　　作者简介：陈文斌，东北林业大学党委副书记、纪委书记，教授，博士生导师。吕莉媛，东北林业大学人文学院硕士研究生，哈尔滨师范大学图书馆馆员。

　　中图分类号：G641　　文献标识码：A　　文章编号：1003-2614（2007）09-0135-02

　　所谓政治观教育就是教育者通过教育活动，把社会所提倡的主导政治观转化为受教育者个体的政治品德，也就是要使受教育者形成社会所需要的政治品德和政治行为。这种教育活动，又叫政治社会化。只有通过政治观教育，才能使一定社会所倡导的政治观广为传播，不仅实现社会传播和跨区传播，而且实现代际传播。

　　大学生是特殊的群体，集青年与知识分子双重角色于一身。对他们进行政治观教育有着异乎寻常的意义。在科学技术迅猛发展的今天，大学生的政治意识、政治参与素质普遍得到提高，体现出健康向上、逐步成熟的政治观特征，但也呈现出许多带有负面影响的倾向。在经济全球化背景下，在社会主义市场经济条件下，进一步研究新时期大学生政治观教育理论显得十分必要。探讨大学生政治观教育的理论基础对于我们深入开展大学生政治观教育工作具有重要的现实意义。

　　一、马克思主义哲学是大学生政治观教育的理论基石

　　马克思主义哲学之所以是大学生政治观教育的理论基石，是由它自身的本质和根本任务所决定的。两者的本质和根本任务是相同的，都是为了培养有益于社会进步和发展的人，最终实现社会的安定和谐和人的自由而全面的发展。具体理论体现在以下三个方面：

　　1. 物质与意识关系的理论是大学生政治观教育的物质理论基础。马克思主义认为世界是物质的，物质是离开人的意识又能被人的意识所反映的客观存在；意识是人脑的机能，是客体在人们头脑中的反映；物质决定意识，意识对物质又具有反作用。大学生政治观教育运用马克思主义关于物质决定意识的理论，就能在政治观教育活动中清醒地认识到大学生政治观的形成不是纯主观的，起决定作用的是客观物质的东西。这就要求教育主体在大学生政治观教育工作中，不仅要收集政治信息本身，还要了解教育环境的特点，了解新时期社会风气和道德风貌，了解当前党的中心工作和根本任务，把大学生政治观教育放到这个特定环境中去考察，从而实现真正把握住时代思想脉搏的政治观教育。

　　2. 唯物辩证法是大学生政治观教育的实践理论基础。唯物辩证法认为，世界是物质的，物质世界是运动、变化、发展的，是普遍联系的；事物的运动、变化、发展的根本原因在于事物的内部矛盾运动，而矛盾运动导致事物由量变到质变的发展。因此，在大学生政治观教育活动中要求坚持唯物辩证法联系的观点，不能孤立地看待政治和教育工作。任何教育工作的问题都应该分析其形成和发展的原因，只有这样才能真正从整体上把握大学生政治观教育工作的实质和内涵。同时，在大学生政治观教育活动中应坚持唯物辩证法矛盾的理论。任何政治观教育问题都是主体和客体对立的产物，其内部都蕴藏着矛盾。因而，在大学生政治观教育中要善于看到矛盾性，才能收到政治观教育的最佳效果。[1]

　　3. 辩证唯物主义认识论是大学生政治观教育认识论的理论基础。辩证唯物主义认识论认为实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的标准；认识的辩证发展是由实践——感性认识——理性认识的过程。因此，在大学生政治观教育活动中应坚持实践是认识的来源的观点，在实践中把握政治观教育规律，在解决问题中总结和提升政治观教育理论。同时，在政治观教育工作中也应坚持实践是认识发展动力的观点，政治观教育理论随着实践的发展而发展，政治观教育工作的实践不断出现新情况，提出新问题，并要求政治观教育主体依据实践结果进行新研究，得出新结论，不断丰富政治观教育理论，从而推动政治观教育的理论体系由不成熟到成熟，由不完善到完善的辩证发展。

　　二、社会主义核心价值体系是大学生政治观教育的理论核心

　　社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

　　大学生政治观教育的内容非常丰富，包括国家观、民族观、政党观、民主观、法制观、人权观等方面的教育。在政治观教育中，国家观教育最为重要，它包括爱国主义教育，把爱国主义与弘扬民族精神相结合的教育，以及爱国主义与热爱社会主义相结合的教育。可见，社会主义核心价值体系的基本内容囊括了国家观教育的全部内容。因此，可以说社会主义核心价值体系是大学生政治观教育的理论核心。

　　建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量，激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证，也为新时期加强大学生政治观教育提供有力的理论保障。《决定》第一次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，这是一个重大理论创新，无论对于深化对中国特色社会主义本质的认识，大力推进和谐文化、和谐社会建设，还是对于在大学生中开展积极健康的政治观教育活动，都具有十分重要的理论意义和实践意义。