网络成瘾是指个体因为过度使用网络而对其产生慢性或周期性的着迷，并激起难以抗拒的再度使用网络的欲望，造成身体、心理、人际、学业、经济或社会功能等方面的损伤。大学是一个人从青春期向成年期过渡的关键时期，在学业、情感和就业的压力下很容易困惑和迷茫，互联网的不当使用容易使他们迷失在网络的虚拟世界中，大学生已成为网络成瘾最易感的群体之一。

　　情绪调节困难是指个体对意识、理解、接受自己情绪感受和运用调节策略做出合适行动等任何一种情绪调节能力的缺失。研究表明，大学生的情绪调节出现困难时，由于消极情绪体验容易引起不正确、不合理的网络使用行为，从而容易导致网络成瘾，即情绪调节越困难，大学生可能越易产生网络成瘾。那么，情绪调节困难又是如何影响大学生网络成瘾的呢？

　　除了情绪调节困难与网络成瘾存在直接联系外，网络控制自我效能在此联系中也具有中介作用。网络控制自我效能是指个体对自己能够控制自己网络使用行为的能力的信心。自我—损耗模型认为，个体的自我调节能力都依靠一个有限的资源系统，任何一种自我调节（如情绪调节）都会损耗认知资源，降低其自我控制能力。实证研究也表明，情绪调节越困难的大学生，其网络控制自我效能越低，越容易导致网络成瘾。因此，情绪调节困难可能通过网络控制自我效能来间接增加大学生网络成瘾的风险。

　　但是，情绪调节困难对大学生网络成瘾的影响可能存在一定的个体差异，相貌负面身体自我可能在此起调节作用。相貌负面身体自我是指个体认为自己相貌吸引力低而产生对相貌的消极认知、消极情感体验及相应的行为调控。“雪中送炭”模型认为，生态资源高者较之生态资源低者的发展优势更多体现在个体风险偏高而非个体风险偏低的情况下，对于相貌负面身体自我水平高者（与相貌负面身体自我水平低者相比），网络控制自我效能对网络成瘾的抑制作用更大。因此，相貌负面身体自我可能调节了网络控制自我效能在情绪调节困难与网络成瘾之间的中介效应。

　　以某地区6所本科高校734名大学生作为调查对象，其中男生305人，女生429人；大一学生228人，大二学生193人，大三学生217人，大四学生96人。采用如下四个量表来考察情绪调节困难、网络控制自我效能、相貌负面身体自我和网络成瘾四者之间的关系：一是冯玉修订的情绪调节困难量表，共31个项目，分属难以意识到自己的情绪反应、不接纳自己的情绪反应、缺乏有效的情绪调节策略、难以控制自身的冲动反应、负性情境下难以实施预定目标行为五个维度；二是Chen等人编制的负面身体自我量表相貌分量表，共11个项目；三是罗喆慧等人编制的网络控制自我效能量表，共12个项目；四是陈淑惠等人编制的中文网络成瘾量表，分属网络成瘾耐受性、强迫性上网行为、网络成瘾戒断反应、人际与健康问题、时间管理问题五个维度。