符合事物发展的逻辑，即为科学化。《广东省建设文化强省规划纲要（2011—2020年）》 提出建设学术强省目标，与任何工作或职业一样，学术研究有其自身的发展规律，其中的核心问题是，学术研究该采取怎样的路径与方式，最终实现学术的科学发展与繁荣。基于此，本期就相关议题邀请专家学者进行讨论。

　　汕头大学科研处副处长高见

　　实现学术科学化发展的前提和保障

　　高见，汕头大学科研处副处长

　　作为文化强省的延展与深化，广东学术强省的命题本身不仅承载着学者队伍的社会使命，同时更蕴涵着学术共同体的道德责任。学术强省的实现与学术事业的良性科学化发展，前提是学术队伍整体道德水平的提升，而保障则是外在的制度环境建设。外在的制度环境与内在的道德自律同样重要，而我国在上述两个方面均面临严重挑战。

　　随着我国高等教育事业的快速发展，尤其是自1999年以来高校的大规模扩招，学术队伍已经远不再是一个高度同质化的学术共同体，其内在素质的良莠不齐以及学术管理规范上的失当所导致的“劣币驱逐良币”现象，直接导致了整体学术道德水平的降低甚至学术共同体的解体。我国学术共同体内部的分化导致学者自我评鉴话语权的缺失，而部分学者学术道德的失范又为行政力量的介入找到了有力的借口。

　　另一方面，我国重人情、轻制度的文化传统与宏观管理高度集权化的现实使外在的制度环境建设也面临巨大挑战。制度设计上的外行评价内行强化了布迪厄所谓学术活动的“异治性”现象，而操作层面上行政力量的严格量化所导致的过度管理更侵蚀着人们在学术道德伦理上的坚守意志。量化不仅很好地回应了管理层面对于效率的追求，同时其操作上的简易可行也适应了学术管理集权化的社会现实，因此量化一度成为学术管理科学化的代名词，甚至在最近的改革实践中反复出现。

　　学术自由作为学术研究的基础已经得到社会的广泛认同，但学术自由的传统并不意味着对学术责任的放纵。国外终身教职制度推行的前提是学者对于学术责任与学术道德的内在认同与行为上的恪守。就我国学术界而言，职业道德规范的完善与学术伦理修养的提升应为学术道德建设的车之两轮、鸟之双翼，不仅两手都要抓，而且两手都要硬。

　　在外在制度环境建设上，应该重监督而轻参与。学术规范究其实质，是学者及其共同体在知识生产与学术研究过程中就学术交流、传播与发展等相关学术活动所形成或达致的共识。学术规范的产生及其有效性并非源自于任何外部性权力，而是基于学术共同体的共识与恪守。行政力量应该是制度与规范的看护者与守夜人，而不该是学术道德的评判者与学术评价行为的执行人。学术评价是学术共同体的责任与义务，而学术道德评判的权力则应该回归社会。

　　从资源的角度进行观照，广东省学术发展的基础条件已经大为改善。2010年仅全省高校的科研经费拨入额就达49.12亿元，较之十年前增长了12倍。然而，也正因如此，才更显制度与道德层面建设的重要性。如何使硬性的经费资源条件优势与软性的学术管理制度建设和学术道德建设形成有效的良性互动，是广东省学术界所面临的重要命题。在学术发展科学化的路径上，一方面以制度建设传承道德文明，启迪学术良知，另一方面以学术良知精进制度建设。唯此，学术发展才能真正为广东文化强省建设提供长远发展的持续动力。