新华网阿克拉11月14日电(记者林晓蔚)“为什么我在中国时学汉语可以很快?因为有很好的语言环境!加纳学生目前还缺乏这个环境。”当地时间13日下午,在首届加纳汉语教学研讨会现场,克里斯蒂安·纳尔·奥帕塔对新华社记者说。

　　作为一个在中国待了5年并获得兰州交通大学企业管理硕士学位的加纳人,奥帕塔有个中国名字叫“张瑞”。他曾给天津工业大学的中国学子教过英语,如今在加纳的库马西理工大学教授汉语。

　　张瑞说,加纳汉语教材和设备的缺乏也影响了教学顺利进行。在中国,学生可以在多媒体教室里看外语学习的视频短片,但库马西理工大学的语言教室没有多媒体设备。“没有相应的听力播放设备,听力训练非常难,”他说。

　　来自海岸角大学的中国教师荣丽对硬件上的捉襟见肘也有深刻体会。她说,学校有一个投影仪,但是坏了,她还得自己背着沉重的音箱设备去上课,自掏腰包买插线板。

　　虽然硬件设施不足,但作为教授250多个加纳学生的老师,荣丽觉得一定要认真做好汉语教学这份工作。“就拿板书来说,你的字不一定好看,但让学生跟着练笔画笔顺,一定要把我们的汉字写得整齐规范,”荣丽说。

　　13日,首届加纳汉语教学研讨会在首都阿克拉的加纳大学孔子学院举行,来自加纳大学、库马西理工大学、库马西科技大学、威斯康星大学、海岸角大学、弘儒学堂等机构的20多名汉语教师参会,探讨汉语教学之路。