普通话、汉语拼音、简化字这三要素是拥有400多所会员学校的全美中文学校协会的标志，也是新移民创办的海外中文学校与较早时期开办的海外中文学校的区别所在。其中普通话是教学的重要内容之一。

　　由于多种原因，许多海外华裔子弟从小接触的是家长所操的方言，听不懂、说不好甚至不会说普通话。但是，普通话在当今社会交往中的地位毋庸讳言，所以，是否掌握普通话，对于孩子未来的职业发展十分重要。

　　据了解，海外中文学校在教学中，大多是将普通话、汉语拼音、简化字三者齐头并进地开展教学，有时往往汉语拼音和简化字的受重视程度比普通话还高，突出并侧重普通话教学的并不多。

　　荷兰丹华文化教育中心开办的这个青少年普通话班的确是量身定制，因为不少学生的父母来自广东、福建、浙江，在家说的是粤语、客家话或其他地方方言，都与普通话相差较大，直接导致的结果是，在中文学校，即使面对同为华裔的其他同学，也只能用荷兰语彼此交流。

　　从周小薇老师的文章中可以了解到，不少学生从这个班获益。这也是一个新的办学思路，学生需要什么，中文学校就教什么，急学生之所急。值得大家思考、借鉴。

　　学说普通话

周小薇

　　我是一个海外中文教师，在丹华文化教育中心的青少年普通话班授课多年。这是一个为青少年量身定制的中文口语提高班，估计在海外中文学校中，这样主攻普通话的中文班并不多见。

　　在我们青少年班里，学习时间最长的一个同学，已经学了3年半了。3年前，她刚来我们班时只会说广东话，读、写一些繁体字。当时她在读中学，希望自己以后能够进入航空旅游服务专业。她意识到提高中文水平对她以后的职业发展非常重要，所以报名加入了这个青少年普通话班。经过3年多的学习，她已经能用普通话比较流利地会话，并能读、写简体字短文。到这学期结束，她将与我们班同学一起学完“汉语会话301句”整套课本。令人欣慰的是，这位同学去年已通过汉语水平考试（HSK）第3级，也取得了职业学校的毕业证，目前正在机场实习。她已经能用汉语普通话进行日常工作了。

　　另一位金同学16岁，是去年9月份入学的。小学时他曾在中文学校学习过几年，之后中断了。现在快要中学毕业了，他才意识到中文的重要性，很迫切地希望提高自己的中文水平。来到我们班后，他学习刻苦努力，补上了一直欠缺的汉语拼音内容，取得了很大进步，现在已经能进行简单的中文会话，并能读写一些简单的中文句子了。他说，现在对中文学习越来越有信心了。

　　我们班上的学生年龄差别较大，从十三四岁，到二十几岁不等，中文水平也不尽相同，因为要学好中文、学说普通话这一共同目标而走到一起，所以很快就打成一片，成为朋友 。每周六上课时，我会尝试通过多种有趣的方法帮助学生练习会话、听、读和书写等基本技能。在学习过程中，我也会尽量兼顾不同水平同学的要求，展开复式教学，进行有侧重性且有针对性的语言学习训练。对个别需要单独辅导的同学，我则通过帮助他们选择网络在线练习，让他们课后能够在家进行额外补习。此外，我们的学习和训练内容并不拘泥于课本上给出的练习，还选择涉及不同方面的话题进行学习和操练。比如，为适应实际需要，我们不仅让学生练习传统的用笔书写，同时也让他们练习键盘输入法，为日后的中文应用打下坚实的基础。

　　目前，班里有几位同学正准备参加汉语水平考试第4级。作为老师，我期待他们在考试中获得好成绩，也期待在新的学期里，有更多的青少年加入我们。

　　（寄自荷兰）