“教育改革说起来复杂，但实际上很简单，就是要实现教育公平。”刘晓委员接受湘声报记者专访，对教育热点问题发表看法。　　

　　教育公平是社会公平的重要基础，是最基本、最重要的公平，推进教育公平，保障人人有受教育的机会，是“十二五”教育改革发展的重要任务。　　

　　目前，教育部正在推进义务教育免试就近入学工作。这一政策能否减轻家长的教育负担、促进教育公平？刘晓对此并不乐观。他说，划片就近入学只会强化学区房的概念，不过是让家长们从“花钱择校”改为“花钱买房”，本质上还是用家长的钱来调节教育资源的不均衡。　　

　　“并不是就近入学就叫均衡教育。”刘晓提出，均衡教育的前提是每个学校都一样好，每个学校都有优秀的老师，如果真的做到了这些，家长就不会舍近求远、不惜代价地通过买房把孩子送到另外一个好学校去，造成“学位房”吃香。　　

　　比如安徽铜陵的教育改革，关键的一招是实现了优秀教师的均衡配置。名校的老师在各校“车轮转”，小学、中学各校间的师资配备、硬件条件避免造成很大的差异化。　　

　　刘晓认为，推进教育公平，还须改变一些观念和认识。“这一点，在对待职业教育的态度上表现得格外突出。在一些人眼里，与职业教育搭上边就不‘高大上’了。”　　

　　“那次我气得差点起身走人。”刘晓为湘声报记者讲述了一段亲身经历：参加某次慈善助学活动时，捐资方拿出400万元资助贫困大学生，但只给考上“一本”的学生。“慈善是为了什么，是锦上添花，还是雪中送炭？扶贫助学对象也分三六九等，这样的资助，是为了求个宣传效果还是图个将来回报？”　　

　　考入“一本”的和考入职业院校的贫困生相比，哪个更需要资助？答案无疑是后者。刘晓一一细数：一本办学条件好，经费充足，贫困学生能得到国家资助。职业院校在这些方面要差得多，而且职业院校的学生很多来自农村，相当一部分是从留守儿童成长起来的，家庭经济条件差，同时还承受着城乡教育发展不均衡带来的后果，正所谓寒门难出贵子。“如今，他们连接受资助，都要面对不公。”　　

　　教育不公将很大程度上加剧贫困的代际传递。刘晓说，职业教育对阻断贫困代际传递具有重要作用。　　

　　正是因为看到了这一点，中共湖南省委统战部在武陵山区开展了同心温暖工程“一家一”助学就业项目。该项目在湖南省内选择了一批优质职业院校作为项目实施学校，选拔武陵山片区内有意愿继续学习同时品学兼优的贫困学生接受职业教育，通过公益资助的方式帮助他们完成学业，从而实现一个孩子带动一家人脱贫致富的目的。　　

　　刘晓表示，将提交提案，呼吁实行中等职业学校免费教育制度，同时加大对中等职业院校学校的财政经费投入。　　

　　（本版图文均由湘声报特派记者张蕾、姚依农发自北京）