人类知识体系的发展历史大体上经历了从广泛的观察概括到系统的理论分类，逐渐形成了现有的学科结构。随着学科内容的细分和专门化，单一学科的发展快速提升，随之而来的问题是：单一性无法解决复杂性的现实。因此，从20世纪末以来，跨学科研究作为解决这一问题的重要途径，一直成为学界不断讨论的话题，而其本身也在此过程中得到了很大发展。随着人们对评价体系讨论的深入，关于跨学科研究的评价也日益成为学界的热点话题。简言之，跨学科研究是对问题的整合性研究，对跨学科研究的评价也就是对整合性研究各方面有效性的评价。

　　在讨论跨学科研究评价之前，需要了解跨学科研究的分类和特点，因为这决定了评价的出发点、角度以及标准。从学科类别来分，跨学科研究可分为自然科学之间、人文社会科学之间，以及跨越了自然科学和人文社会科学的超学科科学。关于自然科学，根据2005年美国国家科学院、国家工程院等单位发布的《促进跨学科研究》，“跨学科研究(Inter-disciplinarity)是由团队或个人进行研究的一种模式，他们把来自两个以上的学科或者专业知识团体的信息、数据、方法、工具、观点、概念和理论统合起来，从根本上加深理解或解决那些超出单一学科范围或研究实践领域的问题”。人文社会科学和自然科学的跨学科研究在定义上具有共通之处，在方法上根据学科自身的特点各有差异。为此，跨学科研究的基本特征可归纳为：“问题导向或方法导向；问题本身具有跨学科性，方法具有相关性；超越特定学科视角，在两个或更多学科之间产生整合或碰撞；一个人采用两个或多个不同学科的理论和方法来解决特定问题；多个来自不同学科的学者团队围绕某个课题，从不同学科角度来合作研究等。”

　　根据跨学科研究的特点，我们可以从宏观和微观两个角度考察跨学科研究的评价。宏观的标准包括从社会、文化、环境和经济的角度来考察；微观的标准则包含学科建设、学术创新和知识发展等方面。